无规矩不成方圆

——2019—2020学年度第一学期初一级家长会专题发言

尊敬的各位家长：

下午好！首先我代表学校，对各位家长的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！相信在座的各位家长都是带着期望而来，也希望家长们能满载收获而归。

孩子们进入初中，也就意味着他们已经或即将进入青春发育期。这是一个人从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会并逐步适应社会的重要阶段。所有的新生都有一个角色转换与适应的过程，每年刚入学的新生往往会出现各种各样的心理问题，例如认知上的差距、陌生的环境、新的人际关系、全新的教学模式等，都会影响孩子的精神状态。

我想对家长们说，无论您的孩子小学的成绩如何，都已经成为过去，过去不代表未来，在此时都要清零 。现在所有的同学都回到了同一起跑线上，未来会怎样，不是由过去决定的，而是由当下的努力来决定！初一是起始年级，学生们需要尽快适应快节奏、大容量的学习生活。谁能快速做出反应，适应新的学习生活，谁就是胜利者。

遗憾的是，很多初一新生在第一个学期甚至更长的时间内不能适应，更有甚者无所适从，成绩一落千丈，影响了学习生活的品质。因此，实现中小学教育的有效衔接很有必要，初中和小学相比，学生身心发展的特点、学科教学的理念、课堂教学的模式、家庭教育的现状、师生关系的构建、学生管理的策略等都存在差异。

尤其在学业方面，面对学习科目的增多，学生们往往觉得初中的课堂容量大，要掌握的知识多，方法灵活多变，教师的教法也不再是反复强化。与小学主要学习语文、数学、英语不同的是，初中每一门学科都由专业教师教授，都需要认真学习。语文对于阅读和写作要求更高；数学在抽象性和逻辑性方面要求更高；英语需要掌握的词汇量更多，更强调在生活中的应用。学科知识的广度和深度的变化，需要孩子更加专注于对问题的思考和理解。仅仅凭借老师反反复复地帮助孩子巩固知识点的方式，是无法适应九个学科的教学要求的。

有家长曾说，我家孩子小学成绩很好啊，怎么到了初中就跟不上了呢？如果还用小学的成绩来衡量初中的成绩是不科学的，培才学校初中的学生来自湛江市各县区，优秀的孩子比比皆是，要想在初中阶段出类拔萃，需要重新定位，包括家长们对孩子的期望值。

关于作业的完成，不少小学生家长在百忙中抽时间陪孩子写作业。可是初中阶段，孩子更多的是在学校里独立完成作业，作业结结实实地成为孩子自己的事儿。能够合理安排时间且独自思考完成各科作业的孩子，能够更快更好地适应初中生活。

因此，家长要理性地认识到中学的学习内容、学生的行为习惯、学习的专注程度等方面对孩子学习的影响。家长可以提前和孩子一起制定学习计划、生涯规划，这样能够帮助孩子明确方向，消除盲目感，也能帮助孩子更好地进入学习状态。假如孩子成绩暂时不理想，也不能一味从老师的教学上找原因，更不能盲目地进行老师之间的比较。信任老师，和老师和谐相处，是基本而且必要的。初中知识是小学知识的深化和延伸，从简单的变成复杂的，从静态的变成动态的，从以形象思维为主变成以抽象思维为主。孩子与初中的教师肯定存在磨合期。家长能帮助孩子做的是，协助孩子在心理上、学业上排除障碍，既要倾听孩子的心声，又要以理性平和的态度引导孩子，纠正孩子不愿意吃苦，对家庭过渡依赖等不成熟的想法。随着孩子进入初中阶段，孩子们思维的独立性和批判性逐渐增强。家长也要学着给予孩子机会，让孩子有独立成长的空间和必要的自由，尊重和支持他们的独立愿望。

尽管，我们看到初一新生心理年龄特征仍处于半幼稚和半成熟、自觉性和懒惰性错综交织的状态。可是面对全新的环境、陌生的同窗，功课的增加，学生却比家长适应得更好。相反的是，我们有不少家长，心理上过分依恋小孩，每天放学时间都提着汤汤水水聚集在学校门口，个个都希望门卫能体谅自己为人父母的迫切心情，可是大家都没考虑到，家长的焦虑可能妨碍了孩子更好地学习和锻炼。

每天，班主任都会收到许多的信息，请求提醒自家的孩子给家里打个电话，提醒孩子何时何地约好了和家长见面，提醒孩子家长把物品送到何处让孩子去取回。家长们，开学之初，班主任、科任老师们最是忙着建立班级规范、学习规范的时候，请给老师多留一些专心处理班级事务的时间。家长们也不要比较班与班之间的异同，不要一看到别的班在班群中发送一些班级日常的图文，就要求自己孩子班的老师也要这样做。这，完全没有必要，学校的管理不可能事无巨细一一都向家长反馈，把孩子和老师的一举一动置于家长的眼前是不合理的，也是不符合教育规律的。

淡定而理性的家长，会让孩子在集体生活中得到必要的锻炼，让孩子自然地适应新环境，结识新朋友，熟悉新老师的教学。一切，自然而然。你想窥视孩子一举一动的想法，实在是无法安放孩子离开自己身边的焦虑而已。越是成熟的老师，越是需要安静的工作环境思考教育现象中最亟待解决的问题；越是年轻的老师，越是需要安静的工作环境思考如何将年轻人的管理创意和本班孩子的性格切合在一起。您的孩子成长需要时间，需要因循成长的节律。您孩子的老师也需要时间更需要专研教学。不要把老师的时间支离破碎地打断了，就是对老师工作的最大支持。信任老师，不要质疑。如果您不信，您处处质疑，就会看什么事情都不称心。结果，作用力将反射在孩子身上。

另外，请允许老师有必要的严厉，如果老师不严厉，完全不管孩子的学习，也不在意孩子上课不听课，回家不写作业，那么孩子只会越学越差。教育本就是一项严肃的事业，身为老师必须对孩子严格，这是我们义不容辞的责任。老师未必完美，但想让孩子上进，为孩子着想的心，一定是最真诚的。孩子不如成年人明事理，必须受到管教和惩戒。一定要让孩子知道，犯错是要付出代价的。如果全社会都在让步，将来的孩子是很可怕的，将来的社会也是很可怕的。

没有完美的老师，也没有完美的家长。为了孩子，不只是家长，老师也在不断成长。老师需要理解和接纳家长，同样，家长也需要理解老师正在成长的路上。家长支持老师，就是支持孩子的成长，这就是最好的教育关系。

为了让孩子们有一个相对安静的教育环境，我希望：学生不在学校使用手机，家长不干预学校的教学管理。

一、学生不在校园使用手机

听过这样一句话：“想毁掉一个孩子，请给他一部手机。”但偏偏还有一部分家长心存侥幸，宁愿相信孩子所谓的承诺，冲动之下以各种名义给孩子配备手机。家长总是高估孩子的自觉性，当然不乏有自觉的孩子真的能控制，但不客气地说，凤毛麟角，孩子的成长是个单行道，没有回头路可走，没有后悔药可吃。我们成年人，有时候都不能控制自己刷微信、玩抖音、玩游戏，凭什么我们要去充分相信孩子，其实这是一场风险很高的赌博，赢的几率太小了！如果输了，并不是倾家荡产那么简单，输的是孩子的未来，是孩子的前途，是孩子的一生。既然赢的可能性很小很小，我们为何不从源头上彻底掐断孩子玩手机的可能性呢？

2011年，世界卫生组织下设的国际癌症研究机构将包括手机辐射在内的“射频电磁波”划定为2B类致癌物。该机构研究指出，使用无线电话导致恶性脑瘤的风险增加。2018年2月，法国教育部长布朗盖宣布，为维护学校秩序以及国民健康，将禁止小学生和初中生带手机上学。除了影响课堂秩序，手机对青少年的学习、思维和分析综合能力的影响，甚至干扰是教育界担心的问题。研究发现“网络成瘾”的青少年大脑中的化学物质不平衡。这种不平衡与焦虑和抑郁症的人相似。互联网和智能手机的使用干扰了他们的日常生活、社交生活、睡眠和工作学习能力。这些青少年更容易抑郁、焦虑、失眠和冲动。

手机和电脑屏幕蓝光阻碍人体生成褪黑素，生理周期将受到影响，并使睡眠处于浅状态。人体生物钟长期被打乱，则会影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发。不夸张地说，智能手机已经成为人体的延伸，找不到它就会“迷失自我”。平均每人每天看200次手机，最常见的是清晨醒来就要先看手机。医学专家认为：“智能手机就像一个虚拟的布娃娃，离开它会让人感觉到痛苦、感觉到被抛弃。这种感觉类似于吸毒者，恐惧与手机分离是一种非常真实的情感。”手机的出现，本来是为了让沟通更便利，结果却使得人们更加孤独。人们以为用手机可以在任何时间、地点都能与外界连接，但实际上电子产品提供的只是虚无缥缈的“气泡式”交流。

美国硅谷的很多高管，包括乔布斯在内，他们都会限制子女使用数码产品的时间，比如禁止他们在非周末晚间使用数码产品，并且周末可以使用数码产品的时间也很有限。孩子之所以沉迷玩电子产品，很大的原因是父母的陪伴不够，甚至是父母主动给孩子提供“电子保姆”所致。父母“以身作则”，每当父母在玩电子产品时，孩子也要玩的意愿往往会更加强烈。所以，想要孩子少玩电子产品，父母的榜样作用尤为重要。

为了还孩子一个安静的学习环境，我们严禁学生在校园使用手机。过去，我们发现部分得到父母的默许带手机回校的学生，并非仅仅限于和家人联系。玩游戏，和陌生人闲聊，刷抖音，发圈炫耀，抱怨学习的辛苦，发泄，网购……是学生使用手机做得最多的事情。由此产生的人际交往冲突、学习专注力低下、睡眠严重不足等问题，严重影响了学生的成长和学业，干扰了课堂教学和学校管理。所以，学校德育处出台了相关规定，禁止学生在校园使用手机。但是，家长们，你们才是彻底禁止学生在校园使用手机的主力。

二、家长不干预学校的教学管理

出于“给你最好的”的理由，家长拼尽全力为孩子提供一切大家认为好的资源。家长帮孩子做各种选择：从孩子的择校、择班、择师、择友到择位置，家长四处打听各种消息。家长朋友们的种种信息来源，真真假假，神神秘秘，虚虚实实。于是生活变得纷纷扰扰，家长之间絮絮叨叨，见风是雨。我们特别理解家长们的不容易，可是从教育规律来说，教育从来不是置于透明状态下供人指指点点，小孩就会茁壮成长的。教育需要安安静静，不被打扰地进行的，被干扰过多的孩子只能无所适从，被干扰过多的老师也只能茫然无措。

最近，一些家长对学校安排教室的楼层要加以干预；对孩子的座位，担任学生干部要加以干预；甚至对孩子的老师是否应该怀孕也要加以干预……动辄要求学校更换老师，理由竟然是：怀孕、年轻、口音……家长朋友们，很感谢您选择把孩子送到培才学校就读，也很欢迎大家提出有利于学校改进的意见，可是，学校不是电子商城，不是“7天无理由退货”的地方。

有一段时间，作为教育者，大家都感到教育也成为了“高危职业”，校园的纠纷不断，家长大有对学校一切事务指点江山的热心。2019年8月，教育部、最高法、最高检、公安部、司法部联合发布《关于完善安全事故处理机制 维护学校教育教学秩序的意见》，要求建立多部门协调配合工作机制，依法打击“校闹”行为。

《意见》指出，殴打他人、故意伤害他人或者故意损毁公私财物的；侵占、毁损学校房屋、设施设备的；堵塞大门、围堵办公场所和道路的；以不准离开工作场所等方式非法限制学校教职工、学生人身自由的；跟踪、纠缠学校相关负责人，侮辱、恐吓教职工、学生的；其他扰乱学校教育教学秩序或侵害他人人身财产权益的行为。对于师生、家长或者校外人员因其他原因在校内非法聚集、游行或者实施其他影响学校正常教育教学秩序行为的，也可以参照处置“校闹”的办法予以处置。

教育部政策法规司负责人表示，过去一些学校因为安全风险而取消体育课、社会实践活动，有不当也有无奈，很大程度上是因为不堪承受安全压力和“校闹”行为。解决这一问题，首要的是各级党委政府切实为学校办学安全托底，同时学校也要做好风险防控，加强安全教育、安全管理，通过保险等各种机制分担安全风险。《意见》规定，学校不得为防止发生安全事故而限制或取消正常的课间活动、体育活动和其他社会实践活动。教育部下一步拟推动先行制定相关行政法规，积极争取支持，推动《学校安全条例》制定工作。

家长朋友们的过分热心，请不要一不小心就触碰了法律底线。当然，我们学校的家长向来支持学校的工作。我们在初一起始年级，建立彼此职权的边界，使得学校工作顺利开展，学生校园生活得到保障。因为我们的目标永远是一致的：一切，为了孩子更好。

白露时分，天地间少了夏季的炎热，多了几分秋日的温馨宁静。我们的心情也应不慌不忙，迎接孩子成长带来的丰收的喜悦！再次感谢家长们百忙之中抽时间到校参加家长会，感谢你们对培才学校工作的大力支持和配合。祝各位家庭和睦、幸福安康！谢谢！