很多人都喜欢超级英雄的冒险故事，一个身处平凡世界的普通人，在命运的召唤下，通过各种学习，接受挑战，经历挫折，最终成为一个英雄人物，或是复仇，或是保护家人，或是去拯救世界。在好莱坞的电影大片里，多的是这样的故事原型，我们总是看得热血沸腾，忍不住想象自己也是超级英雄，也拥有还没有被自己发现的超能力。是的，其实我们每一个人都可以成为超级英雄，学习力就是我们的超能力。

现代管理学之父曾说过“我们必须终身学习，只有这样才能跟上世事变化”，所以我们不仅要不断学习新的知识，更应该不断地去学习“如何学习”。只有做别人不会做的事情，才能过上别人无法过上的生活！只有把学习力当作自己的超能力，才能成就别人无法做到的事。

如果鸡蛋被外力打碎，那是生命的结束；如果鸡蛋被内力打破，那是生命的开始。人很容易受到别人的影响，会在意别人对自己的评价，无形中就给自己贴上了各种标签。但我们真的足够了解自己吗，特别是足够了解自己的大脑吗？那些标签，那些评价，那些否定自己的话，不就像打碎鸡蛋的外力吗？当我们不再相信自己，认为自己也就该如此，不再怀抱希望继续努力，从某种意义上来说，不也是一种生命的结束吗？要做就做那只破壳而出的鸡，突破一切限制，撕掉一切标签，那是生命的开始，也是我们超能力觉醒的时刻。而知识不代表力量，知识乘以行动才是力量。其他人的批评没有那么重要。学习新的东西也没有你想象中困难，开始行动才是最困难。天才不是与生俱来的，天才都是通过深度练习达到的。将学习力当作自己的超能力，突破极限，用自己的力量破壳而出！

日新月异，新事物层出不穷，学习成为适应新形势、新任务、新要求的不二法门，为保住饭碗不被淘汰而学习固然也是学习，但这种学习是被动的，甚至是被迫的。化被动为主动，让学习成为一种习惯、一种追求、一种需要，才是学习的理想状态。从某种程度上说，无论是史上“活到老，学到老”的古训，还是今天“终身学习”的箴言，都含有超越工具主义，把学习当作一种生活方式、生存状态，一种内在生活需求，一种与生命相伴的享受过程。把学习上升到如此境界，它才会像“鸟归山林，海纳百川”一样的天然和天经地义。只有达到这种境界的人，才是真正有学习力的人。将学习力锻炼为自己的超能力，主动升级学习力，被动享受超能力。

创新是一个人学习力的重要标志。随着科学技术的发展和进步，随着社会分工的日渐细密，文艺复兴时代百科全书式的学者日渐稀少，更多的学者都只是某个方面的专家。面对浩如烟海的知识海洋，怎么将各方面的知识融会贯通，既专且博，既博又专，不失专业又不行于专业，广博又不流于空幻，像泽东主席所倡导的那样“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”，在学习过程中提炼精华，发现真理，找寻规律，这都考验一个人的学习力。在广泛了解各种资讯，掌握实际情况的基础上，在前人学习和积累的基础上，与时俱进，大胆创新，创造出超越前人的成果，这才是学习的更高境界，也才是一个人学习力更强的体现。相比较而言，掌握先进的学习技能，比如信息收集方法等，也只是学习力中很基本的方面。

学习力就是我们的超能力，我们要造就学习力，成就超能力，使学习成为我们未来的助燃剂。

我的演讲完毕，谢谢大家。

演讲者简介：

徐婉婷，高一（2）班优秀干部，现任高一年级学生会纪检部副部长。曾担任过班长，语文课代表，数学课代表，体育委员等职务。曾获得六年文明标兵奖；三年三好学生称号；全国拉丁舞大赛个人组金牌，双人组金牌，团体舞优秀奖；全国小小科学家物理科二等奖；生物科三等奖；英语书法比赛一等奖等荣誉。

她学习积极主动，严谨认真，性格开朗，适应能力强，为人诚实谦虚，助人为乐，有良好的人际交往能力，与同学相处融洽。对学习充满热情，对生活充满期望，仰望星空，脚踏实地是她的宗旨。

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