解锁新课标，践行新理念

——初二语文科组新课标学习分享活动取得圆满成功

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。为更好地领会和贯彻《义务教育阶段新课程标准（2022年版）》，提高教师解读教材、运用教材的能力，暑假前夕，初二语文科组的每位老师都领到了一份特殊的“假期礼物”——一本崭新的、蓝色封面的新课标。

01 业精于勤，行成于思

——学习篇

百尺竿头思奋进，策马扬鞭自奋蹄。初期，教师先自主学习新课标，并与2011版课标进行比较，在课程性质、理念、目标、内容等方面有更细致切实的解读，把握课改新动向，立足“变”与“不变”，思考如何在未来教学中去践行新课标。中期，再以小组为单位，根据变化比较大的四个板块分为四大任务，每位组员抒写心得500字左右，再挑选一名代表汇集大家的意见在全科组汇报交流。

新旧两版语文课程标准

02 学思结合，笃行不怠

——分享篇

开学后不久，在科组长尹红梅老师的组织下，全体初二语文教师聚焦“新课标”的主旨及变化，开展交流分享。

第一备课组代表陈春梅老师聚焦“课程性质、课程理念、课程目标”，解读了“新课标”其实是我们最熟悉的陌生人，因为我们一直都在路上：科组举办的《西游记》项目式学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中，领略中国传统文化的魅力，提升审美创造能力；持之以恒的书法训练是“以文化人”的典范；透过生物、地理知识看《水浒传》，是新课标倡导的跨学科学习等。

陈春梅老师作学习分享

第二备课组代表罗丹丹老师聚焦“课程内容及基础型学习任务群”，首先抓住了新课标在内容载体与组织形式上的变化，详细分析了语文老师需要每个单元、每篇文章找准定位与联系，寻找与挖掘现实的、历史的、文化的相关素材，使学生在语文学习中由表及里知其所以然，由此及彼触类旁通。且要充分发挥“读”在语文教学中的作用，通过精读、略读和浏览尊重学生在课堂上的主体地位，体现语文学习的情境性、实践性与综合性。

罗丹丹老师作学习分享

第三备课组代表陈倩林老师聚焦“发展型任务群及拓展型任务群”，建议要有整合意识，结合当前的社会实际并根据学生的现实需要，对教材内容进行取舍和改造；建议组织跨学科、交叉学科的课题让学生探讨研究，培养学生观察和解决问题的综合能力。

陈倩林老师作学习分享

第四备课组代表苏慧慧老师聚焦“教学与评价建议”，具体解读了“过程性评价”在手段上可以借助现代信息技术；“课堂教学评价”的追求是“教—学—评”一体化；“作业评价”可设计主题考察、跨媒介创意表达等多样式作业。

苏慧慧老师作学习分享

03 风正劲足，任重道远

——总结篇

在学习活动的最后，科组长尹红梅老师做了总结提醒：践行新课标，一要主动改变旧观念旧模式，勇于面对新时代赋予的新任务，大胆尝试；二要以点带面，找到突破口，结合教学实际，循序渐进地开展大单元教学，激发学生学习的积极性，让知识在真实的语言运用情境中转化为解决问题的能力；三要正确认识学习任务群的整合性、整体性与连贯性，它具有现实操作的意义，单篇还是几篇还是单元，关键在找到其内在联系点。

教学处副主任唐运芳老师首先肯定了各位老师对新课标的用心研读，并指出：新课标是新的行业标准，教师要读懂、读细、读透，看清教学改革的新趋势，看明教学改革的新变化，找准学科落地的新路径，以新课标为引领，促课堂新转变。

风正劲足，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭。这是一个“火热”的假期及开学季，初二级全体语文教师将会对新课标进行反复深度研读，用新课标理念赋能新课堂，为提升学生学科核心素养而不断前行。

初二全体语文教师自由交流