践行新课标，精准备课构建高效课堂

——初二数学科组扎实推进教学教研常规工作实录

初二数学科组认真贯彻落实教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，深度学习新课标，确立方向，稳步推进课程改革。同时，为了进一步提高科组教师的教育教学水平，增强教师间的合作意识，落实贯彻“双减政策”，加强“五项管理”，初二数学科组在集体备课教研活动坚持以“践行新课标，精准备课构建高效课堂”为主要目标，扎实推进教学教研常规工作。

课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准，继续加大备课力度，是扎实推进教学教研常规工作中非常重要的一环。所以数学科组在备课时强调要在钻研教材的过程中思考，结合学生的认知水平提出问题，应用于教学实践。为了让每一次的备课都能高效又精准。

科组活动

如何做到精准备课?我们数学科组主要从以下七个方面入手：

第一，备教材是非常关键的一步，结合教材目录，把整本书每个单元大致的结构，主题研究清楚，确定教材的框架结构。

第二，备教材的单元目录。熟读每个单元的主题，梳理及绘制知识点框架。

第三，备课时。备好学时目标，重难点，学生需要掌握的知识点，了解的知识点以及注意的知识点。

第四，备教参。教参的解读是对教材的有力补充，结合上面专业的解释、教学设计的简略流程以及一些相关的学术指导，有利于深入备课。

第五，备教学设计和指导。根据单元目标和课时知识点以及学生的学情，设计合理有序，层次分明的教学流程，让学生能够充分掌握知识点。

陈红英老师备教材分析

第六，备作业。在“双减”背景下，优化作业设计，是提质、增效的一味良药。作业是培养学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径，数学科组从以下几个方面进行优化作业设计：1.学科融合。巧妙地融合生活、物理、地理等课程内容，设计有趣的“数学活动”，增强学生的团队意识、合作能力，培养学生善于思维与创新能力；2. 时间合理。在进行作业设计的时候，精心设计题目，通过控制题目数量以及题的难度，来减少完成作业的时间，少而精，让孩子在高效完成作业的同时，保证他们有充足的时间安排；3. 作业统一。教师要在备课时结合教材，学情，学生等情况，设计对应知识点的作业练习，让学生达到学有所练，学有所移的目的。并把作业设计明细做成表格上传保存，供大家互相参考学习。

作业设计

第七，集体备课。每周二的集体备课，由学科组长和备课组长组织，全科组教师合力，足额研讨、有效专业积淀和发展、营造合作共赢的教研新文化，落实精准备课：1.合理分配，提前准备。“凡事预则立，不预则废”。备课中心发言人提前做好安排表，并建议教师在集体备课前2天完成所承担课时的教案、课件、作业设计，并上传到数学科组群；

科组备课安排

2. 说课讨论，形成共识。集体备课按课时顺序请主备教师说课，要求结合实际学情说清课时重难点，其他教师再对该课时发表个人意见建议，进行讨论补充优化，以及前后课时间的有效衔接；

科组老师说课图

科组老师说课

3. 优化补充，形成个案。集体备课结束后，教师在求同存异的基础上，根据班级学情，对集体备课讨论形成的教案和课件进行再调整，形成符合自己任教班级学情的教案和教学课件；4. 鼓励听课，互相学习。为了让教师们能更好的备好每一节课，上好每一堂课，数学科组内鼓励互相听课，共同学习进步。每一位老师在教学上都有不同的亮点，可以互相学习。听课不局限于公开课，走进平时的课堂同样也能收获满满。

听蔡春桃主任、金秀波老师的课

听陈红英老师、罗珊珊老师的课

学无止境，初二数学科组除了日常的备课，上课外，还组织各种培训学习，让科组的教师能够多方面提升教育教学技能，以求围绕新课标，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高数学教学质量。

科组培训学习