为助力师范生们实现从理论到实践的跨越，锤炼扎实的教育教学本领，岭南师范学院生命科学与技术学院的余小杏教授于2025年6月20日带领2022级师范生前往我校开启教育实习之旅。同学们通过观摩优质示范课程，深度参与教育教学实践，将知识转化为经验，为投身未来教育事业筑牢根基。我校生物科组高度重视此次活动，秉持着交流互鉴的理念，精心筹备了两节精彩纷呈的生物课程与一节别开生面的班会示范课，具体课程安排如下：
下周五第6节:奎玉飞 初一（21）班 班会课《不信谣、不传谣》
下周五第7节:温秋香 初二（09）班 生物课《人体的自我调节方式》
下周五第8节:董超元 初二（17）班 生物课《选择题解题技巧》
在开展示范课程的过程中，各位教师以高度的责任感和使命感，精心策划、各展所长，充分展现了我校教师队伍卓越的教学水平。在这些示范课程中，我们目睹了教师们如何运用创新的教学方法，有效激发学生的学习兴趣。他们不仅致力于知识的传授，更注重引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在课堂上，教师们循循善诱，学生们积极参与，这不仅彰显了教师的引导艺术，也映射出学生的学习热情。通过这些生动的课堂实例，我们深刻感受到了教育的生机勃勃和未来发展的广阔前景。以下是各位教师在课堂上的精彩瞬间：
奎玉飞老师上课
在奎老师的主题班会课上，一场 “传声筒” 互动游戏揭开了谣言的神秘面纱。通过游戏，同学们直观感受信息传播中的失真现象，理解谣言从扭曲到扩散的形成机制，更深入探讨谣言在娱乐、时政、健康等领域的潜在危害，敲响 “理性辨谣”的警钟。
课程以多维度分析强调：面对信息洪流，需保持理性态度，警惕失真风险。奎老师引导学生认识到：抵制谣言不仅要做到不盲目跟风、主动举报，更要在发现不实信息时，勇于以事实发声、劝阻传播。这堂充满思辨的班会课，让 “明辨是非、拒绝传谣” 的社会责任意识，如种子般播撒在每位参与者心中。
温秋香老师上课
在《人体的自我调节方式》生物示范课上，温秋香老师以科技赋能课堂，借助视频、动画构建沉浸式学习场景，引导学生探索人体调节的奥秘。教学中，温老师以 “喝酒不开车” 安全教育视频为引，抛出 “酒精如何干扰大脑功能” 的问题，学生们通过观察酒精代谢路径对脑区影响，既提升了信息提取能力，又领悟了生命科学与生活安全的紧密关联。
课程还融入 “脑机接口” 前沿科技。当温老师展示神经信号转化指令、助力残障人士康复的案例时，学生们目光灼灼，满是好奇。在 “技术如何改变未来” 的启发下，大家热烈讨论脑机接口在医疗、家居、教育等领域的创新应用，既拓宽了生物学视野，更点燃了以科技服务社会的使命感。
董超元老师上课
在试卷评讲复习课上，董老师化身解题引路人，将选择题的解题策略娓娓道来。课堂中，他以小组讨论凝聚智慧，由组长汇总难题板书，为抢答预热；借多道例题抽丝剥茧，传授审题划关键词、精准判断等实用技巧。董老师循循善诱，引导学生掌握这些中考 “提分密码”，不仅让学生答题更准更快，也让错误成为进步的阶梯。
课程尾声，董老师系统梳理审题要点、解题方法、避坑策略等核心技巧，为知识闭环画上句点。这堂干货满满的评讲课，不仅让学生收获了提分妙招，更让在场师范生领略了试卷评讲课的教学精髓，为未来的教育实践积累了宝贵经验。
三位老师以各具特色的课堂实践，为见习师范生构筑起立体的教学认知图景：温老师的生物课堂以科技赋能知识建构，奎老师的班会课用互动思辨拆解谣言本质，董老师的试卷评讲则将解题智慧凝练成提分密钥。三节风格迥异的课程如多棱镜般折射出教学艺术的多元可能，为实习活动画上圆满句点。
此次面向准大四教育实习生的见习活动，通过沉浸式课堂观摩，让师范生们初步掌握初中生物教学的实操技法与班会课的设计逻辑，尤其在引导学生主动思考、问题探究等能力培养上形成具象认知。这不仅为师范生的教学技能进阶提供了珍贵范本，更以实践印证了我校生物科组在课程设计与课堂把控上的深厚功底，为教育实习环节的纵深开展筑牢基石。
