为深化化学教师对学科知识的本质理解，突破教学认知固化困境，提升课堂教学能力，我校高中部化学科组于2025年12月18日特邀湛江市郑文昌、杨宇、陈静名教师工作室联合开展主题研修活动，郑文昌书记担任主讲嘉宾，工作室成员及化学科组教师齐聚一堂，围绕化学学科理解与课堂教学能力提升展开深度研讨。
活动伊始，郑文昌书记以“增进化学学科理解 提升课堂教学能力——突破认知固化 走出知识认知盲区（原理部分）”为主题展开分享。他首先结合新课标要求，阐释了化学学科理解的核心内涵：化学学科理解是教师对化学学科知识及其思维方式和方法的本原性、结构化认识，既包含对知识的理解，也涵盖对化学学科特质思维方式和方法的把握。同时，他展示了化学教师核心素养框架，明确化学学科理解能力是化学教师的关键能力之一，为研修活动奠定了理论基础。
专题讲解与研讨互动
在专题讲解环节，郑文昌书记聚焦化学原理教学中的多个认知难点，逐一拆解分析：研讨互动环节，参会教师围绕教学中的实际困惑与郑文昌书记展开热烈交流，就“如何将学科理解转化为课堂教学策略”“不同层次学生的学科理解培养路径”等问题交换意见，现场思维碰撞激烈，研讨氛围浓厚。
杨宇副校长会后总结
杨宇副校长强调了教师应具备的自学态度和研究精神，特别是面对灵活多变的高考题目时，教师需要有创新思维与高考教学的融合之道能力，不仅巩固基础知识，还要理解考核要求。提倡在课堂上站稳脚跟，课后深入研究，通过与专家的交流和资料研究，来提高教学质量。
梁斌主任进行总结
衷心感谢杨宇副校长、郑文昌书记一行的莅临指导！郑文昌书记的讲座极具启发性，直击教学中的认知盲区，用鲜活案例打破了我们的思维定式，让大家深刻认识到持续学习、更新认知是教育者的必备素养。同时提出的科组会优化建议切实可行，鼓励教师善用知网等学术资源，将教学困惑转化为研究课题，重视科研成果的总结与转化，为我们的教研工作指明了方向。
此次化学联合研修活动以化学原理教学中的认知盲区为切入点，帮助教师突破教学思维定式、深化对化学学科本质的理解。参会教师纷纷表示，将以此次交流为契机，主动打破认知固化，深耕教育科研、坚持以研促教，把研修所得切实转化为教学实践，在课堂中扎实落实化学学科核心素养培养，持续提升自身专业能力，共同推动学校化学教学质量再上新台阶！
