近日，我校八年级物理课堂上热闹非凡。同学们手持亲手制作的望远镜，在教学楼间测试成像效果——远处楼体的棱角清晰可见，操场旗杆上的国旗纹路分明。这场以“透镜及其应用”为主题的跨学科实践活动，让抽象的物理知识变成了可触摸的“科学玩具”，更点燃了学生对科学探索的熊熊热情。
教室门口
✨ 团队协作：教室里的“小小工程师”
活动采用分组合作模式，每小组4-5人，像一个迷你“科研团队”，成员分工明确，分别负责设计、组装、调试与美化。有的小组因镜片安装角度偏差导致成像模糊，成员们急得抓耳挠腮，在老师引导下，大家趴在桌上用直尺反复测量、校准，当镜片终于“归位”的那一刻，教室里响起了欢呼声。
制作
实验室
✨ 教育回响：从课堂到星空的“探索启蒙”
“通过制作望远镜，学生不仅亲手验证了“凸透镜成像规律”，更体验了“提出问题—设计方案—动手实践—解决问题”的科学探究过程。活动结束后，不少同学围着老师问：“怎么用望远镜看月亮？”“能不能做个天文望远镜？”这份对科学的好奇心，正是我们最想传递的。
教室
摆放
活动结束后，同学们的望远镜被陈列在实验室，成为最特别的“教具”。正如一位同学在心得中写道：“原来物理不是冷冰冰的公式，它藏在每一束光里，每一次远眺中。这堂‘星空探索课’，让我爱上了光，也爱上了探索未知的感觉！”
