秋日阳光透过弘毅楼连廊，琅琅书声随秋风在校园回荡。本届以"文脉相承·声动校园"为主题的廊读活动，高二年级已顺利完成三轮阶段性展示（分别于9月、11月、12月开展）。与单次活动的瞬时效应不同，常态化诵读机制使传统文化智慧通过每日积累逐步内化，班级学风建设成效显著。
秋风里的读书声
杨耀明教育总顾问巡视廊读
包明副校长指导廊读
彭丽娥副校长指导班级学生廊读
高二年级甘杨主任巡检廊读
活动采用渐进式培养模式：9月开展经典篇目诵读评比，11月实施多文本串联诵读训练，12月完成整本书必备篇目展示。参赛学生的诵读表现力、文本理解力及情感传达能力呈阶梯式提升，赛场连廊间的集体诵读声时而铿锵如钟鸣，时而婉转如溪流。
学生自主管理实践
以廊读诵读、廊读比赛为载体，高二级组巧用 “学校统筹 - 年级推进 - 班级落实 - 学生自主管理” 四级联动机制，打造闭环管理模式。9 月启动流程磨合，各层级分工明晰；后续推进中，跨部门协同高效，现场执行顺畅，反馈优化及时到位。从经典诵读到创意演绎，学生全程主导策划、组织与复盘，在书香实践里显著提升项目策划能力，责任担当意识也更强。班级自主管理模式随之升级，“学生自治、班级自管、年级协同、学校统筹” 的育人格局就此形成。
经典学习强化措施
为促进经典文本内化，活动设置递进式考核机制：9月由学生会组织背诵抽查，11月增设笔试环节强化文本理解，12月引入学习小组竞赛深化合作学习。《无衣》等高二必背篇目实现全员熟练掌握，学生在阐述文本蕴含的家国情怀时展现出深刻认知，实现了文本知识向价值观念的转化。
教师专业指导支持
高二语文备课组全程提供专业指导，涵盖背诵要领、情感基调把控及诵读技巧训练等方面。比赛期间，教师与学生共同参与诵读实践，形成教学相长的良好氛围。赛后指导团队及时总结经验，帮助学生不仅提升诵读表现力，更深化对传统文化内涵的理解。
目前，廊读活动已成为校园文化建设的固定载体，通过每日经典浸润，让文脉传承有了具象化实践，更以文化自觉唤醒学习内驱力，使严谨求实的学风在潜移默化中扎根生长。未来，我们将继续深化经典诵读品牌建设，推动传统文化传承与学习习惯养成的长效融合，让声声诵读成为学风建设最生动的注脚。
